RESPUESTA ADECUADA ANTE LAS EMERGENCIAS, si por último se generan, minimizando de esta manera el peligro de pérdidas humanas y materiales. Queda derogadala Orden de 29 de noviembre de 1984, por la que se aprobaba el Manual de Autoprotección para el desarrollo del Plan de Emergencia contra Incendios y de Evacuación de Locales y Inmuebles, que era la regla de autoprotección que se aplicaba hasta la aparición del nuevo Real Decreto. La incorporacion de ‘’fichas’’ tiene por objeto hacer más simple un medio de recogida, almacenamiento o régimen de datos, segun los casos, para elaborar el Plan de Autoproteccion, a la vez que estructura la operativa a continuar en su realizacion.
Aquí hemos introducido una variación al documento original del Ministerio del Interior, adecuándola a las características de los centros docentes. En este documento se detalla la forma de actuación ante situaciones de emergencias. Se contemplan diferentes ocasiones de urgencias, no solo la situacion de incendio. Serán aquellos lugares exteriores al edificio donde los trabajadores van a deber concentrarse una vez realizada la evacuación, con el objeto de verificar por medio de los Equipos de Alarma y Evacuación si algún trabajador está en las instalaciones. Aparato compuesto por, al menos, 2 trabajadores que intervienen de manera inmediata frente a la situación de urgencia con el fin de eliminarla o impedir su extensión.
Tabla de Contenidos
Encargados De Realizar Un Plan De Autoprotección O Un Plan De Urgencias
En el caso de que se encuentre el alumno en planta diferente a la de su aula, se incorporará al conjunto más próximo que esté en movimiento de salida. Se considera aconsejable, tras finalizar el simulacro, festejar una asamblea de todos y cada uno de los Instructores para comentar y valorar el ejercicio, redactándose por el Director del Centro el informe oportuno, según el modelo que se recopila más adelante. Dicho informe se remitirá a la Dirección provincial correspondiente.
Ministerio de CulturaEl objetivo de este Plan de protección de compilaciones ante emergencias es “diseñar y realizar un grupo de medidas que, aplicadas de modo ordenado y con anterioridad a una situación de crisis, dejen evitar, o al menos reducir al límite, el daño sobre las colecciones del museo”. Por ello, se mencionarán, pero no se desarrollarán extensamente, aquellas actuaciones que han de ser comunes en la praxis de los expertos, y que ofrecemos por conocidas. Una parte del plan de autoprotección que establece unos criterios básicos de actuación del personal, para una rápida y ordenada actuación, dependiendo del género de urgencia.
Estas prácticas se efectuarán cada año durante los tres primeros meses del año académico. Es importante tener, en lugar visible por todos, una lista de teléfonos de emergencias. Debe informar al Jefe de urgencia sobre la evolución de la incidencia. Preparar la evacuación, entendiendo como tal la comprobación de que las vías de evacuación están expeditas. Incluirá todos los métodos y protocolos precisos para reflejar las actuaciones precautorias y de contestación a la posible emergencia.
No se usarán tampoco elevadores o montacargas, si los hubiere, para la evacuación de personas ni se van a abrir ventanas o puertas que en caso hipotético de fuego favorecerían las corrientes de aire y propagación de las llamas. A la señal de comienzo del simulacro, desalojarán el edificio primeramente los ocupantes de la planta baja. Anticipadamente al día del simulacro la Dirección del Centro informará a los padres de los estudiantes en relación al ejercicio que se pretende efectuar, con objeto de eludir alarmas o efectos de pavor, pero sin determinar el día ni la hora en los que el mismo tendrá lugar. Cada Profesor se responsabilizará de supervisar los movimientos de los estudiantes a su cargo, de acuerdo con las instrucciones recibidas del coordinador general y de los organizadores de planta. Del mismo modo se designará una persona por cada salida y otra ubicada en el exterior del edificio, que controlará el tiempo total de evacuación del mismo.
Por ello es muy importante saber qué personas tienen que asumir estas tareas. Nosotros planteamos a las siguientes actuaciones según el perfil profesional de los trabajadores de los centros educativos. Para la realización de este ejercicio práctico, y con la finalidad de emular una situación lo mucho más próxima viable a la verdad en el caso de emergencia, va a deber preverse la eventualidad de que entre las salidas exteriores en la planta baja se considere denegada, debiendo usarse únicamente las sobrantes vías de salida existentes en el edificio. El Plan de Emergencia de Centros Enseñantes define los controles y medidas de seguridad que, con carácter obligación, deben regir en los Centros escolares. Entre otras cosas, debe contener las instrucciones para la realización, de forma periódica y sistemática, de ejercicios de evacuación en simulación de las condiciones de urgencia de tipo diverso. En el próximo documento se amplía la información relativa a la realización de los simulacros de emergencia en los centros educativos.
En el archivo que anexamos hay una descripción de las primordiales actuaciones en temas de primeros auxilios. Socorrer al accidentado hasta que lleguen los equipos de urgencia . Resguardar a los implicados del accidente hasta que vengan los equipos de emergencia. La Dirección Provincial elaborará un informe sabiendo los puntos contenidos en los informes del Centro. Valoración del nivel de suficiencia de las vías de evacuación que ya están para el desalojo ordenado del edificio. En cualquier caso los conjuntos continuarán siempre unidos sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso en el momento en que se hallen en los sitios exteriores de concentración antes establecidos, con objeto de facilitar al Instructor el control de los alumnos.
